送花

他在為埋頭忙碌過冬季之後，終於獲得了兩個禮拜的休假。他老早計畫好的要利用這個機會到一個風景佳麗的觀光勝地去，泡泡音樂廳、交些朋友、喝些小酒，隨心所意的休息一番。

臨行前一天下班回家，他十分興奮的整理行裝，把大小箱子放進轎車的車廂裡。第二天早上，出發前，他撥個電話給他母親，告訴他去度假的主意。

她說：「你會不會順路經過我這裡？我想看看你、和你聊聊天，我們很久沒有團聚了。」

「母親，我也想去看你，可是我有點趕；跟人約好時間見面的。」

「那就算了。你好好的去玩吧！我會惦記著你。」

當他開車正要上高速公路，忽然記起來，今天是母親的生日。於是他繞回一段路，停在一個花店門前，打算買些鮮花，叫花店送去給他母親。他知道母親喜歡鮮花。

店裡有個小男孩，正買好一把玫瑰，在付帳。小男孩面有愁容，因為他發現所帶的錢不夠，少了十塊錢。

他問小男孩：「這些花是做什麼用的？」

小男孩說：「送給我媽媽，今天是他的生日。」

他拿出十元鈔票為小男孩湊足了花錢。小男孩很快樂的說：「謝謝你，先生。我媽媽會很感激你的慷慨。」

他說：「沒關係，今天也是我母親的生日。」

小男孩滿臉微笑的轉身走了。

他選好一打玫瑰，半打康乃馨和半打黃菊花，付了錢，為花店老闆寫下他母親的地址，然後發動車，繼續上路。

僅僅開出一小段路，轉過一個小山坡時，他看見剛才碰到的那個小男孩，跪在一個小墓碑前，把玫瑰花攤放在墓碑上。小男孩也看見他，揮手說：「先生，我媽媽喜歡我給他的花。謝謝你！先生。」

他開回花店，找到老闆，問道：「那兩打花是不是已經送走了？」

老闆搖頭說：「還沒有。」

「不必麻煩你了」，他說：「我自己去送。」

大學新鮮人：「做什麼像什麼」

在四月二十八日紐約時報的三版上，讀到訪王丹的一篇特寫。這位受到全球關注的年輕人，深切了解在美國這麼一個自由氣氛下，他要做的，不是把自己當成「政治明星」，而是首先要充實自己。這真是深獲我心的決定。

專訪中，這位北大的生豪氣萬千地自許：「我有一個要做北大校長的夢想，我打算先去哈佛攻博士，再回北大。」

今年的五月四日，是北大的百年校慶。百年北大有過這麼多影響深遠的校長，如蔡元培、蔣夢麟、胡適，下一世紀，北大真會出現一位名叫王丹的校長嗎？ 

實現夢想的先決條件，就是當王丹進入美國學府時，他必先要完全放棄「民運領袖」的光環，專心做一個平風而又苦讀的學生。圖書館中的深夜苦讀，遠比在天安門廣場吶喊來得寂寞與乏味。

「做什麼像什麼」這句片語，不僅決定了王丹的夢想，也決定了台灣每年初進大學新鮮人的前途。

當前的台灣社會，出現了太多令人惋惜的做什麼「不像」什麼的現象。這種角色混淆的惡性示範正持續擴散：
    (一)做父母的不像父母：有了子女，養而不教，產生了多少可怕的悲劇。
    (二)做公僕的不像公僕：一些官員不謀公利，只講私利。
    (三)做教師的不像教師：部份教師對自己的收入及利益過分計較，對教課與學生則馬虎敷衍。
    (四)做醫生的不像醫生：缺乏醫德的，一心不在治病，而想從病患獲取不當的收入。

在美國這種高度開放社會，每一個職位都有強烈的競爭，在紅蘿蔔的誘因與棒子的壓力下，使得每個人不得不全力做好擔任的角色─從清潔工、大學校長到政府首長。

市場經濟體系下，財富在鼓舞一個人去變成最優秀的球員、演員、律師、企業家。

另一方面也有「大愛」的傳統，使無數人民投入各種公益活動。美國前總統卡特為窮    人造房子時，換上工裝，就變成了一個充滿愛心的木匠。有人揶揄卡特：「做總統時不像總統，做木匠時則像木匠。」

社會愈開放，就愈容易出現「行行出狀元」的繽紛世界，「行行出狀元」正是對「做什麼像什麼」的肯定。

台灣的功利社會中也展現了文化的生機：無蹈如林懷民，雕刻如朱銘，攝影如柯錫杰，書法如董陽孜。這些人的成就，正給年輕人一個重要的啟示：只要有先天的才情與

後天的專注，再冷門的事業，只要是頂尖，照樣可以贏得尊敬。

對正要跨進大學之門的青年朋友，我的叮嚀是：做學生就要像學生。做學生的最大責任就是專心地學習─學曶對知識吸取的熱情，學習對獨立思的執著，學習對社會大愛的推動。

大學生自己的志趣與抱負應當是選系的決定性因素。只要自己優秀，再冷門的科系也就不冷門；如果自己平庸，再熱門的科系也就不熱門。

我一直擔心有些學生，不專心做學生，而嚮往要做「學生領袖」，除了極少數的例外，「學生領袖」的結果常常是：在學校中，沒有做像學生；出了校門，也就沒有變成領袖。

美國校園中的明星球員是學生們的英雄，媒體的寵兒，可惜他們沒有時間做學生。幾年後不再是「明星」時，其遭遇常常是令人感嘆。

社會上也有一些各行各業的領袖，發現「書到用時方恨少」，再回到學校，變成「領袖」（教育部在推動的終身教育值得喝采）。這種領袖學生的重拾書包，與校園中「學生領袖」的犧牲學業，正可為大學新鮮人提供一個鮮明的警惕。

對一個認真學習的大學生，我的建議是：四分之三的時間投入研讀，其餘的時間結交一些不同系的好朋友；設法在專攻的科系中，找出一至二位傑出的教授做自己學習的榜樣，同時也要養成運動及參與公益活動的習慣。

異性朋友可以交，課外活動也應當選擇性地參加，但都宜淺嘗即止。忙完課業後，一個可愛的安排是：週末約幾位朋友去聽聽演講，或看展覽，或參加公益活動，然後在文化沙龍小聚，相互腦力激盪。這不正是大多數牛津與哈佛學生們的寫照？

大學四年是讀書的黃金年華，來日的成就，要在此時奠基；來日的夢想，要在此時起步。莎士比亞寫過：「不要恐懼追求偉大。」在牢中度過了七年的北大學生王丹，到了自由的美國，立志要做北大的校長。不論台灣的大學生立志要做另一個李遠哲或張忠謀，最重要的是，要記住：「當你進入大學時，做什麼像什麼。」

靈驗的水泉

法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神蹟，可以醫治各種疾病。有一天，一個柱著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：「可憐的傢伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求祂幫助我，叫我沒有一條腿後，也知道如何過日子。」