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篇名: 探究
作者: 早餐店老闆娘口中的帥哥	日期: 2010.10.22　　天氣: 　心情:

不知道從何時開始
我喜歡探究人性
或許是唸了社工系唸了心理學
又或許是工作關係使然
一開始只是開始漸漸明白自己一些行為模式背後的原因
以及可能造成的影響
到後來就會分析預想可能造成的影響
並以此為樂
所以我跟人說話很喜歡面對面
可以看到眼神.肢體語言.語氣.這樣讓我更容易明白這次談話的意義
說到這裡各位鄰居有什麼感覺呢
老實說有時候我反而很怕自己覺得自己是不是變態= =

前天又去找接我職務的(稱小吳好了)
他已經被辦公室逼到快撐不下去了
找我的頻率也越來越高
MSN或是電話中我大都只是扮演輔導者角色
畢竟我也在那威迫病態的環境中苟延一年半非常能體會他目前遭受到的壓力
如果他有提及孩子問題我也會給予我個人的建議

案例一
有個孩子 (小林
最近突然在半夜三點起床然後跑去旁邊麥當勞待個一兩小時才回來
那天小吳休假阿姨上了年紀本來就淺眠第一時間就發現狀況
詢問小林外出原因以及這樣隨意外出是不好的等等
回報辦公室-那些高級社工只有說小林要發病了(小林有家族精神病史
然後繼續罵人嫌棄小孩精神問題責備帶家的讓孩子外出
(辦公室高級社工的專業-責罵
小吳隔天上班知道了也是在被辦公室轟炸一次管教不嚴督導不周 ETC 才會讓孩子這樣隨意外出
然後小吳回去一樣的做法找小林談希望不要如此
小林:我想唸書晚上要打工回家很晚家裡唸不下書(七個青少年住在一起確實不容易靜下來即使想念可能也會被其他人譏笑
小吳:官方說法之後約定讓孩子可以半夜起來唸書但是不要外出自己去客廳就好外出危險
我:小林是個非常非常沒自信的孩子 (國中時候成績一直都是倒數國三上曾經努力拼過全班前幾名表示小林是OK可以唸書的) 剛上高中想藉成績來提升自己的自信心(小吳接口:前幾天第一次段考小林考第二名
小林抱怨下課後要打工都沒時間唸書(機構規定上高中都要去打工
所以小林此舉背後目的在如果成績提升有談判不去打工在家唸書的籌碼
(小吳:你怎知道小林才說他班導說想找幾個成績比較好的去"升學班"的就可以不需要建教合作以唸書為主不用打工準備繼續升學的
我:小林不喜歡打工主因是他在工作方面得不到成就感
青少年階段的孩子是人生重要的自信心建立期.尤其對於小林這由重自卑的孩子更是需要
分析完背後可能原因後我建議小吳做法
對孩子-繼續給予唸書這方面的正向支持但是重點是放在"關心".畢竟這樣半夜起床睡眠不足對身體是有害的讓孩子感受到你對他的關心也要讓孩子感受到他是被受關注的(這些孩子內心都是極度渴望需要更多的愛缺乏正常家庭父母的愛
對辦公室-照我的分析給他們聽.不要繼續被那些專業做法(罵人)牽著走.替小林爭取唸書時間.減少打工的必要性.改變他們對這孩子的偏見.轉向-原來這孩子這麼棒.想念書.這樣辦公室對孩子態度會變成正面.不然辦公室若把小林歸類到"壞".以後想幫小林爭取福利將會很困難
對小吳:表現出自己的專業.別給那些專業罵人看沒有

案例二
小森是個腦子非常非常好的孩子也非常愛面子
但是除了唸書很棒外也把腦子用在愛面子上
最近經常出包被辦公室罰罰罰罰到幾個月沒辦法領到零用錢
越是被罰小森就更是不爽要出更多包
因為"愛面子"
尤其在那社工面前更是極度叛逆與愛面子
(其實我覺得青少年階段的叛逆.成因也是在於人類此階段自信心再建.想表現自己的獨特性.引起大家注意.但又因為賀爾蒙的影響.常常作出過度的行為卻無法控制
直到前天早上小吳才聽說
小森的社會局社工有去辦公室找小森
(因為小森很在意錢.但是一直被處罰罰到負債想去寄養家庭不願意繼續待在機構所以社會局社工來關切一下
辦公室那社工當然很怕被小森告狀.便進入她們的談話室.沒想到小森當場拍桌大罵辦公室社工當場尷尬
中間省略....
辦公室:刁難小吳.管教不嚴.分化小孩讓小孩仇視辦公室.(當然也扯到我啦不過不重要反正我離職了
我:我不知道小森到寄養家庭是否真的會比較好.但是這樣做法會讓孩子有逃避問題的壞處.小吳對內請安撫孩子.那辦公室社工非常喜歡當好人.所以請辦公室的專業就去扮演好人.假日找孩子.帶出去玩.給甜頭.拿小事誇獎.減少責罵.減輕小森的心理壓力.避免小森昨出更多激烈行為...ETC
另.只有單方面讓專業罵人者出面示好效果不好.小森要表現自己的"帥"更是不可能乖乖接受.所以請小吳出面以遊戲方式讓孩子願意配合.所謂的遊戲就是讓小森以為他在玩專業社工.(此方法缺點是怕孩子人前人後越來越嚴重.

好累.懶得打了= =
我昨天跟前心輔員聊天.突然想到.既然我都已經離職了.為何還如此放不開更甚者是不願意放開?
最後歸類...存在感
很多時候我們都在堅持著不知道什麼
即使我已為我放開了

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