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篇名: 白老鼠
作者: 阿寶回來了	日期: 2007.11.05　　天氣: 　心情:

兒子的學校2年級時數學版本是康軒
當時因為兒子在寫數學作業及數學考試時
被老師要求用建構式寫運算過程求答案
在幾次看到如此情況之後
我終於忍不下去打電話跟老師溝通
(因為我在日本有朋友,曾經詢問過日本的數學教學方式)
溝通的內容重點在於
建構式數學起源於日本
在日本學校老師採用建構式教學方式
來引導學生了解運算過程的由來
而不是要學生用建構式來求答案
難怪現在的學生數學越來越退步
我開始懷疑數學是不是應該在最短的時間內算出正確的答案的意義
經過幾次溝通後
下學期就改成南一版本
一直到5年級上學期(也就是這個學期)
學校居然又改成康軒版本
又開始複雜的運算方式
我ㄧ看到那些運算過程
兒子問我兩句話
"為什麼之前的運算方式不用了"
"為什麼現在要改不一樣的運算方式"
我無言以對
因為教改
讓現在的學生變成白老鼠
學校老師及補習班老師也得跟著團團轉
而家長呢
根本無法把自己以前所學的敎小孩
誰是最大的受害者

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