反課綱微調的學生在反甚麼？-無名│愛情公寓交友網站與聊天室

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篇名: 反課綱微調的學生在反甚麼？
作者: 無名	日期: 2015.08.05　　天氣: 　心情:

政大郭武平教授針對反課綱發文省思：

我很少自發PO文，但這次涉及了學生教育，關係到未來我的孩子的價值觀問題，我不得不講些意見。

亡秦者，秦也，非六國也！
台灣將亡於台灣人之手。
媒體亡台，民粹亡台。
而這些媒體不能自律，民粹氣燄囂張，許多是緣於司法縱容，，空談理論，婦人之仁！
台灣教育長年只重學歷不問實務，造成了文人太多，文人相輕，自古已然，又崇尚清談，因此黨同伐異，名嘴橫行，只會互相攻訐，國無寧日。
空有學位而無處事能力的人，曰【學者】，棲身校園，無傳道解惑，啟迪思想之能，卻以其書生之見，蠱惑學子，使學生為其鬥爭之工具。

諸君若有心，不妨看看反課綱在反甚麼？主軸無非要承認日本對台灣的統治地位而已！為了【去中國化】而寧願改抱【日治】的神主牌！

這些群眾、學生、媒體有多少人知道他們在反甚麼？

台灣除了純種原住民同胞(就事論事，絕無不敬)和那個【岩里正男】的假台灣人以外，不管你喜歡不喜歡中國，身上難道沒有來自中國的基因？為何要改拜【日本神主牌】？

你要台獨，我認為你【有種】就直接告訴孩子們，實施台獨的理由和條件，在適當的課程裡列一專章來討論。或許他日兩岸人民觀念轉變，或有成功之日。
但是為了你們沒種說出口的目的，玩文字遊戲，洗腦孩子，用凡人聽不懂的專業語彙扭曲，抹滅來自對岸先民的貢獻和歷史，應該嗎？
這種【數典忘祖】的【置入性洗腦】，才是我擔心的！我擔心台灣人善良厚道的價值觀，以後變成了視野窄小、鎖國，不飲水思源。所以我不再保持沉默！

日本人在台灣，警察蠻橫高於國黨不知幾倍，台人子弟不能讀政治，不能從事高級公職，只是日本的次等民，沒有公民權.....這些都忘了嗎？這是【日治】？這不是殖民，什麼是殖民？
如果光陰倒流，沒有國黨來台，沒有土地改革，繼續【日治】下來，陳水扁能從貧農之子，化龍成為總統嗎？你我之中，現在是否能有目前的家業？或者仍是見到了日本人就要退立路旁，鞠躬哈腰的【佃農之子】？
支持反課綱的人，摸著良心想一想吧！

台灣有太多專幹蠢事的公民團體，我們平常【明哲保身】任憑他們胡搞。但這次，我認同上述觀點，我要維護孩子的價值觀，讓孩子知道身上流甚麼血，祖先來自哪裡，被【殖民】過，不要美化日本，所以我要發這篇PO文！如果你也認同，也請你傳出去。謝謝！！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

※轉貼、宋國誠FB※朋友們：反課綱的學生們說「慰安婦是自願的」。我要在這裡正名，慰安婦的名詞應該叫「日軍性奴隸」！我也要在這裡依據我收集的資料舉證，慰安婦是被日本人以欺騙、脅迫乃至用武士刀劈打等等方式強迫的。這些人，是我們臺灣人的祖母們，她們本是17、8歲清白小姑娘，在日本軍隊裡，即使生病，一天也要接客30個日本軍人……。

黃阿桃阿嬷，1923年出生，桃園中壢客家人，是第一位公開控訴日軍暴行的台灣慰安婦，她在「慰安所」待了三年，那時她還是處女之身……。於2011年9月1日逝世。

她曾經前往日本向東京法院控訴，她說：「如果是你們日本人自己的姊妹，你甘願嗎？如果中國兵這樣殘暴的對待你們的姊妹，你們同意嗎？」……

朋友們, 請把你們握有的證據和資料,在這裡公佈出來. 我們不論藍綠，我們以史論理, 我們遵史自重.我們今天就做一個歷史學家, 蒐集, 舉證,公佈.歷史要由有良心的人為它負責! 歷史, 我們自己來捍衛！

附注：如果，反課綱的學生們看不懂英語、荷語、法語、韓語、簡體字(因為美國、荷蘭、加拿大、歐洲議會、韓國、菲律賓、中國等，都對日本強徵慰安婦作出譴責和要求日本道歉賠償的政府性決議)。我可以推薦同學去看臺灣出版的書籍：《台灣慰安婦報告》(臺灣商務印書館，1999)；李碧華著《煙花三月》(2001)；《阿嬤的臉：台灣慰安婦倖存者影像紀錄》(婦女救援基金會，2005)；《鐵盒裡的青春：台籍慰安婦的故事》(天下文化，2005)；《沉默的傷痕：日軍慰安婦歷史影像書》(商周，2005)；《阿嬤的故事袋：老年、創傷、身心療癒》(張老師文化，2005)；《愛無境》(婦女救援基金會，2007)。

反課綱的學生們！請你們先把書讀好，再來抗爭，不要只知在街上無知的大喊或泣訴！

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