記得孩子跌倒了，我們會說：「自己爬起來，不要哭！」

這種要求對孩子有些「違反人性」。

「自己爬起來很好，可是，跌倒了，會痛！可以哭吧？」

哭了，就不好嗎？

就表示不堅強嗎？

堅強、勇敢、快樂、樂觀……這些都是很美好的特質，我很喜歡，也認同應 該學習培

養這些正面的思考，但是，學習適時地表自己的情感──哀傷、憤 怒、沮喪、悲觀……

接受這些負面情緒也是人性的一部分，讓這些情緒有個 出口，也是一樣重要的。

如果孩子一哭，不分青紅皂白就是喝斥他：「不要哭！再哭、處罰就來了！」

 孩子表面會變乖，內心其實是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會失去父 母的愛、

會被處罰。

成長的經驗一再以壓抑、否定自我的情感出現時，你可能可以教出一個乖孩子，卻很

遺憾的，也是一個缺乏自信、無法體諒別人

情緒的孩子。

我一直覺得人生要正向思考，卻不必一面倒的過得「太勵志」，甚至勵志到有點不像

人！

有個故事是這樣的──

 有一個死神要來帶走生病 的老祖母，老祖母的孫子孫女捨不得，就想了很多 方法拖延

死神…… 這個死神很親切，可不是 我們想

像中的那麼壞心， 祂跟小孫子小孫女們說了 一個故事……

死神說呀：「很久很久以前……有一對兄弟，哥哥名叫悲傷，弟弟名叫哭泣。

有一對姊妹，姊姊叫作快樂，妹妹叫作歡笑。

有一天，那對姊妹和那對兄 弟相遇了。

他們愛上彼此，舉行了盛大的婚禮，悲傷跟快樂結婚、哭泣跟歡 笑結婚，一直到老。

當悲傷死的那天，快樂也跟著死了。

當哭泣死的那天， 歡笑也跟著死了……」

這就是我們說的自然界定律，有生便有死、有悲傷才顯出快樂的珍貴。

如果沒有死亡，又怎能突顯出生命的價值呢？如果不曾下雨，誰會好好享受陽光 呢？

所以，接受人世間的一切吧──正面的、負面的；生、死；哭或笑。

因為， 這些體會對我們的生命樣樣都是有意義的。

我希望我的孩子笑口常開；

但是，當她哭時，我不想一味地要她「勇敢一點 ，不要哭！」…… 痛了，會哭；傷

心，會哭；不高興，也會哭……

你自己能哭，才能面對別人在你面前哭，才會體諒別人，才會相信大家都一樣、都有

軟弱無助的時候，才有可能想：我可以為你

做什麼呢？

「好好哭吧！不管妳為什麼哭，媽媽都會在一旁陪妳……」我只想這樣對我 哭泣的孩

子說。

 然後，希望她將來是一個可以體貼別人的、柔軟的孩子，可以安慰自己、也可以安慰

別人。